我叫作阿興 (上)

阿興。直到今天，把寫有姓名年齡的藥袋從他的背包裡翻出來的時候，我才知道了他的名字。

 

阿興是我才去了第三次的詠春拳課裡的學長，蠻健談的（雖然一直被打擾練功有時候會有點煩），說的一口好拳法，很愛拿別人作示範（真是壞習慣），面對突如其來的盛情大家總是左閃右躲的裝傻，作人比較善良或木訥的就會被揪住比劃兩下。不過阿興作示範時比較不侵入性，能夠維持在困擾但不到討厭的程度。兩個小時的課程時間裡，老師只出現兩次而且一次講話加示範不超過五分鐘，其餘大把的練功時間裡，有阿興偶爾抓住不情願的學長演演行動劇，跟紮著二字箝羊馬的我們兩個新生喇喇賽，其實倒也是一種調劑。

 

阿興似乎沒有朋友。在課堂裡，沒有人會主動跟他黐手，也沒有人會主動跟他聊天講話（除了我們兩個新生以外）。偶然與旁人發生些對話，也感覺得出來只是被敷衍兩句。我不是聖人，並沒有神愛世人般那樣滿溢的愛意，但我有意識到自己不要也用那樣的態度對他，即使我對對話的內容一點興趣都沒有。

 

我心裡知道他跟一般人不一樣，我知道他需要幫助。

 

即使面對他人的冷漠，阿興還是主動出擊的四處遊走，企圖跟大夥打成一片。

 

阿興其實有點問題，我想應該不是只有我看得出來吧。阿興就是那種典型在求學過程中會遇見的有點笨笨的孩子。那種，會把班上養的小雞拿去水龍頭下沖，說是想幫他洗個澡的孩子，然後被同學推到牆角臭罵毆打，說他虐待動物，不明白的驚恐眼神在老師矗立的講桌旁，落下的籐條在手心上。沒有人要跟他作朋友，因為一跟他作朋友就會被貼上同樣笨笨、胖胖、髒髒與怪異的標籤，偶爾課程進行到必須分組的時候，老師還得威脅加利誘甚至賄絡某些比較好說話的同學“收容”他。有些老師甚至就毫不避諱地在他面前這樣作。

 

 

發現不對勁的時候是在五點下課，我正準備要離開，打開櫃子拿包包的時候。阿興以一貫的拉筋姿勢坐在牆邊，他頭轉過來，伸出左手，指著我的方向，支支嗚嗚的在對我說些甚麼。

 

“學長你說甚麼？”阿興平常講話就有點不太清楚，但這次真的是太誇張了。

 

“＃％＆＊※○◎□㊣＋喔嗚……”

 

這也太考驗我的解碼能力了。我重複問了三次話，阿興含糊不清的發言讓我感到有些不耐。

 

“他是不要拿他的背包啊？”跟我一樣同是新同學，Stand居然聽懂了！？

 

Stand（Stan）把背包從右下角的櫃子裡拿出來給他，阿興果然接了過去然後開始翻找他背包裡的東西，不過不知為何，阿興非常堅持的只用一隻手企圖拉開有點卡住的拉鍊。

 

這個時候我察覺有異。

 

“欸，學長你是不是不舒服啊？”我靠了過去，蹲下身，觀察他的臉。

 

“欸，學長你是不是不舒服啊？？”阿興低著頭，逕自的與背包搏鬥。這次為了吸引他的注意，我邊問還邊拍他的肩。

 

感覺到跟我同期的Stand靠了過來，我想其實我們都覺得不妙，只是不想當著阿興的面前點破。

 

“你是要找甚麼東西？是藥嗎？”我看到剛剛老師走出教室前朝阿興的方向有丟下一句“欸你剛剛喝水嗆到咳出來在地上的水等下離開時清理一下”話裡，指的地上那些水漬，我猜想阿興是不是正要吃藥。我們把他的包包抓過來，一人開一邊拉鍊，包包的前後層同時被打開。在我拉開的那一層裡看見了兩個醫院開的藥袋，還有一盒藥丸。我心中響起了一聲“哈利路亞”。

 

吞下兩顆就會好的吧，電影裡不都這樣演嗎？心絞痛一顆下去，舒緩；糖尿病的胰島素一打下去，暢快。這次應該也是一樣吧。

 

但是阿興的目標看起來並不是那些藥丸，他拿起手機，開始滑滑滑。我看看藥袋，看不出個所以然來，但有些線索透露出來那些藥的功能是治療皮膚的。藥袋上有他的名字，這是我第一次知道他的名字，默默的牢記下來。抬頭一看，阿興正低著頭滑手機，口水從他的右嘴角流了下來。

 

我跟Stand默不作聲，更加速的翻找他的背包，絕望的想從那個袖手旁觀的黝黑空間裡榨出甚麼仙丹妙藥來。

 

 

 

 

----------------------

 

 

未完待續，父親節大餐先嚕。 

 

--------------------

1. 我叫作阿興 (上)

https://www.facebook.com/notes/2829927083998228/

 

2. 我叫作阿興 (中)

https://www.facebook.com/notes/709654502987388/

3. 我叫作阿興 (下)

https://www.facebook.com/notes/3334992643220857/