【即興之道】「分工合作」的文字坑 ---「合作」主題之一
作者： 張念祖 迷鹿即興排練場創辦人 / bePLaY 必玩創製所 戲舞劇場 副團長
從小聽見的那句老話「分工合作」，我最近常常在思考這句話是如何雕塑這個文化中對「合作」的定義與想像的。
事實上，我常常在思考「語言」對於我們文化與行為上的塑形與制約。電影「異星入境 (Arrival, 2016)」中，提到了語言作為為溝通工具，它更大量的塑造甚至制約了「語言使用者」的思考模式、行為、大腦運作模式、甚至能力。
文字語言，決定思考與大腦運作模式
小時候曾經在英語使用的國家做過一陣子小留學生，在那幾年的歲月中，最有趣的觀察就是這些老外與我從小認識的朋友與環境不同的地方。我發現外國小孩基本上大多都很有自信，都能自在的表達自己，但華人小孩就很慘烈，少有大氣的，端得上檯面的更是鳳毛麟角，很多(連我自己也是)都是標準的台下一條龍台上一條蟲。當然，我相信這跟文化與教育方式有關，但我也覺得這跟「語言」所形塑的基本思考邏輯與大腦運作方式有著相當的關聯。
我發現英語中有很多抽象模糊的概念性語言，還有飄渺的概念性用語，充斥在日常對話與文字使用中。中文世界的表達卻是總是非常的精確，這就發生了在翻譯的時候，常常同樣的英文句子(或單詞)，在不同的情況下，中文的翻譯卻必須天差地遠。我想，也就是這樣的語言使用習慣，塑造了我們東西方非常不一樣的民族性格。
華人社會奉為圭臬的論語，也是字字珠璣的精確，有條不紊、一絲不苟的追求著所謂「正道」(甚至暗示有所謂「正道」存在)；而道德經裡，「道可道非常道、名可名非常名」的模糊地帶，以及佛法中講的「諸行無常、諸法無我」的曖昧，或許正是這個嚴謹社會必須存在的一絲喘息。
中文精確，但也限縮；目標明顯，卻也殺掉了其他可能性。
當然，中文也有所謂「雙關語」，但「雙關語」之所以會被單獨挑出來被稱為「雙關語」，就是因為它的「特殊性」，甚至享有自己的一門名詞來分類，但英文中那種模糊的語彙，則是充斥在生活的方方面面。(一時想不到例子，有機會再來列舉)
回到「分工合作」這話題。
「分工合作」緊接而至的就是「責任歸屬」
強調了「責任歸屬」，緊接而至的就是「推託諉過」。「合作」兩個字把我們團結在一起，而「分工」卻把我們冰冷的分開。建立了明確的界線，個人負責大於一切，就讓我們忽略了，「分工」僅僅是工業化後的世界用來提高效率的「手段」，但這些手段的真正目標是在服務於「合作」。團隊要一起邁向與建立的目標，才是手段背後的聖杯。這個究極的目標，卻被我們忽略了。我們只介意「自己份內的工作」有沒有完成，因為怕被攻擊、懲罰，合作不再是重點，而是分工的「自己份內的工作」才是。一旦開啟這樣的思考模式，個人造業個人擔、自掃門前雪的文化也就是必然發展。
以完成終極目標當作指引，手上的分工只是為了服務那個大目標，所以手上被分的工作做完，一定還有一些事情可以做去服務那個大目標，而不是大家分工完後一拍即散，各自埋頭自己的工作，直到最後再對對看能不能像拼圖般拼湊起來，才看看能不能成。「自己份內的工作」要完成當然會是重點，但，我們是不是也忽略了人生不如意事十有八九的「變數」的這個「常態」？(還是別過頭去刻意不看呢？)
無常才正常，對付無常我們可以...
意外是一定會發生的、不週全也一定是會發生的、溝通不良也一定是會發生的，那中間的黏著劑是什麼呢？就是每個人自動自發的伸出手去連結、去填補空隙，一起服務那個大目標，那才是真摯的合作。
不容許犯錯、失敗、誤解、不週的環境，如果再加上一昧追求「完美」，推託諉過陽奉陰違就會是肯定的生態結果。為了壓制這些在惡劣環境中必然發生的人類負面行為，手段就是恐怖鎮壓極權統治，把每個個體逼上刀山油鍋般的絕境，效率與結果是「榨」出來了，但，我們是人啊，誰想活在鐵幕裡？誰不想活在被溫柔與理解包容的溫馨環境中？
除了「分工合作」，還可以「即興合作」
「即興合作」是一種「分頭進行」的合作，合作並服務一個共同的大目標，一起說同一個故事，一起奔向終點。即興合作的思維，是一種習慣；主動伸出觸角去連結與理解，也是一種需要對抗現存社會長久灌輸的需要額外培養的能力；去發現連接口，更是需要敏銳化的觀察練習，但只要一旦練習的成果出現了，我們就能成為一個不一樣的人，我們會具備一種「超能力」，能把所有的人與事黏合在一起，成為開展一切的「奇點」。
在一個團隊當中，如果每個人都能稍微放下維護自身的需求，而去主動照顧與觀察團隊中的他人的需求，那麼，你自己自身的需求，也就能被整個團隊照顧。是的，有點反直覺，是要有點冒險，但一旦成立，就能活在源源不絕的溫馨穩定的安全感中，那樣豐碩的果實，是不是很值得一試呢？
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作者：張念祖
迷鹿即興排練場創辦人 / bePLaY 必玩創製所 戲舞劇場 副團長踢踏舞者、即興演員與兩性講師，國立台北藝術大學戲劇系畢業，嗜好是文字與音樂創作，一名終生學習者，特別喜歡研究心理、人性以及世界的真實樣貌。從事成人教育進入第13個年頭，創辦「迷鹿即興排練場」以及「貝理詩's 兩性核心動力學院」推廣活在當下的即興哲學與披露兩性核心的真實運作。「bePlaY必玩創製所」戲舞劇場副團長，用來作各種舞蹈、戲劇類型的劇場型創作。多年於各地從事各種表演、教學活動，社區大學、舞蹈、戲劇教室或社團，不限地點形式，表演足跡遍及台灣各地甚至中國大陸、日本、美國、加拿大、法國亞維儂藝術節等地。剛出道教學時還拿過2006年全國社區大學優良課程評選優等-踩進節奏跳踢踏 〈進階〉。作人與教學的風格是：比起競爭，更喜歡合作；少在意挫敗與失誤，多在意努力與成就。
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